Рефлексія. Модуль 11.

Лучшие вещи в жизни являются бесплатными: улыбки… объятия… друзья… поцелуи… семья… сон… любовь… смех… хорошие воспоминания…   и тренинг Intel...

Рефлексія. Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
- Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?
- Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?

Рефлексія. Модуль 9.

Я обговорила створені приклади учнівських робіт своїх колег, внесла пропозиції, виділила позитивні сторони  створених проектів.  Обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.  Створила навчальні матеріали для успішного навчання  учнів різних рівнів. Вдячна за допомогу моїм тренерам і товаришам. 

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме я побачила та проаналізувала форми оцінювання вікі сайтів та інші, та обрла ті які у процесі роботи буду застосовувати

Рефлексія. Модуль 7.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати інформацію щодо правильності створення учнівських проектних робіт, а саме як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, вибір програмного засобу для учнівських робіт. Я ознайомилась з основними правилами створення учнівських презентацій, публікацій, вікі статті та учнівського блогу. Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. Під час педагогічної ради обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме я навчилася створювати мережевий опитувальник, ознайомилася з формою батьківського дозволу на використання учнівської роботи в мережі Інтернет. Для процесу навчання та оцінювання учнів велике значення мають комунікації та співробітництво зокрема, дають вчителю можливість контролювати рівень знань дітей і вносити свої доповнення.

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
1) Розвиток в учнів навичок 21 століття. Кожен учень має бути компетентним в справах роботи з Інтернет.
2) Колективна проектна діяльність може мати міцний фундамент інформаційної комунікації засобами Інтернет.
3) Робота над проектом буде значно цікавою й продуктивною.

Рефлексія. Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Я продовжила роботу над  плануванням вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають обраній темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму Основні запитання, що формують зміст проекту. У мене була можливість попрактикуватися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалити свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склала перший варіант плану оцінювання учнів для обраної теми( таблицю ЗХД), а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби моїх учнів та оцінювати їхні попередні знання та вміння до початку виконання ними проектів.

Рефлексія. Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Кожен проект, який я буду проводити, буде спрямований на розвиток особистості.
Використання правильно побудованого основного запитання дасть змогу придбати учневі функціональні навички дослідження, розів'є дослідницький тип мислення, тобто вміння самостійно одержувати знання.

Рефлексія. Модуль 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я зрозуміла, що метод проетів - це спільна творча діяльність дітей, призначена для створення реального об’єкта, предмета або теоретичного продукту, що метод проектів, є технологією в синергетичній моделі освіти. Саме у контексті розвитку життєвої компетентності школярів зростає роль проектної технології навчання і виховання.  В. Розов зазаначав: "Знання можуть бути купою каміння, що задавило особистість. І знання можуть бути вершиною піраміди, на якій стоїть особистість", що результати проектної діяльності - це творча співпраці вчителя й учнів.

Рефлексія. Модуль1.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме необхідність використовувати інтернет технології в освітньому процесі на більш поглибленому рівні. Блог, Wiki, твіттер... - саме таким має бути сучасний вчитель.